El objetivo del máster es capacitar profesionales para diseñar, implementar y evaluar propuestas de intervención orientadas a facilitar la diversidad en los procesos de aprendizaje en los entornos sociales y educativos para una mayor inclusión de las personas.

Este programa semipresencial de un año de Master of Education in School Leadership (MESL) está diseñado específicamente para quienes hayan completado un Diploma de Postgrado reconocido de nivel 9 en el campo del liderazgo, la gestión y la administración educativos. A través de un modelo de investigación científica social, los estudiantes aprovechan sus experiencias profesionales y académicas para desarrollar una comprensión más matizada del liderazgo educativo, los desarrollos organizativos, la promulgación de políticas y las sutilezas contextuales dentro del sistema irlandés que influyen en el trabajo de los líderes educativos. Como resultado, uno de los principales objetivos de este programa es proporcionar a los aspirantes a líderes y a los ya establecidos una perspectiva basada en la investigación de la naturaleza relacional de dirigir una organización de aprendizaje.

Los estudiantes que completen el grado de Maestría en Ciencias en Educación estarán preparados para aprender teorías del aprendizaje transformativo y la teoría de la inteligencia múltiple y su uso pedagógico. Pueden usar diferentes logros, habilidades, intereses, prácticas y perspectivas como recursos para el aprendizaje y la enseñanza efectivos.

Este programa se centra en el desarrollo educativo y el comportamiento. El programa explora los problemas y las tendencias actuales de la educación en los entornos de las escuelas públicas y privadas de hoy en día y brinda experiencia práctica en la planificación de clases y la creación de planes de lecciones.

Estos programas de grado incluyen una actividad de investigación avanzada en preparación para una carrera en el mundo académico, la industria o el sector sin fines de lucro. La singularidad de este programa reemplaza las clases regulares e implica la investigación del conocimiento por parte del estudiante que participa en reuniones trimestrales en el campus o en la web y la instrucción que lo acompaña.